【推荐】中班教案合集六篇
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳,体验下肢不同力量的运用。
2、体会游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
饮料瓶、泡沫板、布球若干。
活动过程:
一、开始部分:英语游戏“Paper、scissors、stone”(石头剪子布)幼儿两两合作玩游戏。
二、基本部分:
1、孩子们,天气这么好,咱们去野餐好不好?野餐要准备什么呢?饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)
启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳,教师巡回指导,然后回到草地上,品尝美味。
2、玩游戏:
野餐结束了,可是食物还剩下很多,我们不能浪费了,所以我们一起把东西送回家。
分组比赛,视游戏情况而定,可适当添加障碍。
三、结束部分:
我们一起把食物送到仓库去。鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
活动反思:
幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一,“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
中班教案 篇2
活动目标:
1、练习蒙面行走,提高平衡能力。
2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法,感受同伴关系的重要性。
3、能积极、大胆地参加体育活动,并遵守游戏规则。勇敢往前走,坚持不偷看。
活动准备:
幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、 准备活动:
1、游戏:找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操:(自编)
二、 游戏活动:
1、 出示幼儿面具:今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了,会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?
2、 游戏:幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排,对准矮冬青走过去)。
3、 师生讨论:蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向,对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)
4、师生讨论、尝试:自己一个人蒙面走路总还是很不方便,要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走
5、游戏“听音找人”: 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法:幼儿分两组、相隔一定距离站立,一人蒙面后另一人在其周围某处说:“我是**,我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。
6、幼儿游戏,教师观察幼儿游戏情况给予指导。
7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***,我在这里”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)
8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向,并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。
9、游戏:“蒙面摸路”:
l 教师交代游戏玩法与规则:幼儿分散站在大圆圈上,蒙面听老师指令:“刮风了”——原地自转3周,教师在场地内任一地点拍手,“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手,幼儿随即改变方向,继续朝有声音的.方向走去。要求:游戏中幼儿不能拿下面具偷看,移动时不要太快,以免相互碰撞。
l 请一组幼儿示范。
l 幼儿集体游戏。
l 教师
三、 放松活动:
1、 放松游戏:我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韵律。
中班教案 篇3
活动目标:
1、体验快乐的情感,愿意与同伴分享快乐,乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达,并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话,遵守一定的谈话规则。
活动准备:
1、引发幼儿感受、谈论快乐课件:高兴与不高兴的表情,岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片;不同颜色卡纸两张;笑脸卡茹干;音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》;有初步表达快乐的体验;玩过游戏“你快乐吗?我很快乐!”。
活动过程:
1、玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”,激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》,出示高兴的表情,引出谈话主题。
(1)回忆故事。
(2)观察表情,讨论:这是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情让他这么快乐?
3、调动幼儿生活经验讨论。
话题:你快乐吗?你为什快乐?
4、观看各种场景的课件,拓展幼儿谈话范围。
(1)观察课件,思考:你在这些地方会快乐吗?什么事情让你快乐?分成两组自由交流。
(2)逐个展示场景图片,分组比赛“看谁说的快乐多?”
(3)小结:我们的身边到处都有很多的快乐,我们要向小花籽一样快乐,并且能寻找到快乐。感受快乐,并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情,引导幼儿谈话。
(1)观察表情,讨论:这是什么表情?你猜是发生了什么事情?怎样让他快乐起来呢?
(2)结合幼儿经验,谈话:你有不高兴的时候吗?是什么事情?你是怎么快乐起来的?谁帮助了你?
(3)思考,自由讨论:当别人不开心时,你是怎么做的?
(4)小结:我们不开心的时候,能自己想办法开心、快乐起来,别人的帮助让我们快乐;当别人不开心的时候,我们也能想办法让别人开心,自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”,师幼共同玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”、共同表演《快乐拍手歌》,结束活动 。
中班教案 篇4
目的:
1、在各种活动中继续巩固对1—10各个数字的认识,激发幼儿对数字的探究兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
准备:
1、与数字相关的物品。
2、数字卡,白纸条。
过程:
一、寻找生活中的数字,初步感知数字的用途。
1、教师出示1—10的数字卡片,引导幼儿观察并正确认读。
2、介绍材料,引导幼儿去寻找物品上的数字。
3、都有些什么数字?这些数字有什么用?(教师依次介绍)
二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。
1、我们的生活中还有什么地方也有数字?他们都有什么用?
2、教师出示自己家的门牌号码、摩托车号码、电话号码,鼓励幼儿说说自己家的号码。
三、尝试用数字来表达
1、请幼儿在白纸上用数字粘出自己家中的电话号码。
2、引导幼儿与同伴交流,教师观察幼儿数字是否贴正确。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备:
1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
活动过程:
一、教师引出课题
教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
二、讨论牙齿
1、牙齿很重要,我们用它做什么?
(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
2、如果没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
3、怎样保护牙齿;
注意少吃甜的东西
早晚要刷牙常涑口
换牙期不要用手乱摸牙,等等
三、美劳活动:露齿的微笑
1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
2、演示剪贴的方法:
要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看
3、幼儿开始操作,教师巡回指导
4、取出典型作品简单小结
自然结束
美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗
活动延伸:
我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
活动反思:
从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务,关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步,孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起,让他们自己明白牙齿的重要性,才能学会保护自己的牙齿。
中班教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。
2、参与讨论,敢于表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、故事图片、故事录音。
2、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程:
一、听一听——初步理解故事内容
1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事师:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?
3、分段欣赏(看图)师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
提问:
(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?
(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?
讨论:
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?
B、三颗星星能离开地球吗?
(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?
总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?
二、玩一玩——巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。