四年级科学下册教学总结

时间:2024-02-07 09:39:11
四年级科学下册教学总结

四年级科学下册教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编整理的四年级科学下册教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级科学下册教学总结1

伴随着炎炎夏日的到来,本学期的教学工作又要告一段落。随着工作时间的增长,我越来越觉得这份工作肩负着很大的责任。因此,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下:

一、在政治思想方面:

我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。本学期我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书中吸取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到为人师表,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我,喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面:

本年度我所担任的是四年级科学教学工作。我想,要想提高教学质量,首先要立足课堂,从常规课上要质量。“研在课前,探在课中,思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我严格要求自己精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也开始重视了,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我是这样进行教

学活动的:

1、课前准备:我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。

2、了解学生的学习情况,并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。另外,每个学生情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

5、 不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的工作,做到按时上下班,不迟到不早退,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

四、继续学习,不断提高。

在紧张工作之余,时刻要为自己充充电,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。

本学期,对于我来说是忙碌的一年,我不仅在业务能力上,还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤,人无完人,也难免有些缺憾,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,使自己不断提升与完善。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

四年级科学下册教学总结2

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法:

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的`最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,有待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。

四年级科学下册教学总结3

转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教学质量,先将本学期的工作总结如下:

一、认真钻研教材

对教材的基本思想、基本概念 ……此处隐藏954个字……通公路、连户路等。为了让学生能深刻理解,平时就到各地拍摄一些图片,短篇视频,在课堂上展示。大多数学生都是住在本镇,当他们看到老师展示的图片的时候,就兴奋起来了,“这是我们村”、“这是我家那里”等语言就充满了整个课堂。课堂活跃了,我就设置了一个问题“交通给我们带来了哪些好处?”学生们就激烈的讨论起来。讨论了一会,就叫学生发言,学生们积极踊跃,讲了交通给我们带来的方便,还引用了“要致富,先修路”的熟语。接着,我又问“交通除了能给我带来好处,有不好的地方吗?”同学们就说到了“交通事故”,于是我抓住时机,给学生灌输交通安全教育知识,在知识的传授中,引出“没有规矩,不成方圆”就引出了《中华人民共和国交通安全法》,学生们就明白了为什么国家要制定法律,是因为要维护社会秩序;我们为什么要遵守法律,是为了我们的安全。于是我就了发生在我们镇的交通事故,让知道的学生回忆后再对其他学生现身说法。全班同学都受到了深刻的启发,都认为交通安全很重要,一定要遵守交通规则。在教学中,很多东西可以水到渠成,自然而然的表现出来。我们不能“尽信书”,编写教材的专家们并不了解每个地方的实际,只是结合教学大纲给我们提供了一个模板和范本,我们遵照这个模板和范本来组织属于自己的教学很重要,这样学生既能学知识,又加深了印象,还能关注到生活中的各种现象。

2、“活动性”是本课程的基本特征之一。

课程的目标主要通过教师指导下的学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。品社科是一门具有较大开放性特点的,书上的很多东西我们不需要照搬,但用着参照。结合教学的内容,在设计教学中注意结合我们的地域环境、学生的生活环境进行设计。如在教学《诚信》是金这一单元时,我想到老是用书的的事例,就会让学生感觉到很陌生,他们就觉得空洞。我就结合学生在平时的经历中遇到的真实事例进行设计,特别是我们班有一位叫小松的学生,爱上网吧。通过和他谈话,让他表态一定要好好学习,再也不上网吧了。我就用这个事例在课堂上表扬了他的诚恳,并鼓励他一定要坚持下去,还动员全班学生为他的进步鼓掌。之后,他从来没有缺过课,哪怕班主任老师还因为脚被摔了请了一个月的假休息期间,他也是坚持来的,其他同学同时也受到了良好的影响。在教学《同在蓝天下》这一单元的帮助弱势群体一节内容中,我设计了一个游戏,让学生模仿残疾人的生活,让他们了解到残疾人的艰辛,从而理解他们的不易,引导他们学会帮助残疾人,尊重残疾人。从而延伸到帮助弱势群体,帮助需要帮助的人。其实,教育不一定只是豪言壮语,义正辞严的去要求学生做什么,而是要让学生在学习过程中从认知再到理解,再上升为品质,这才是重要的。我们要善于运用书本,更要密切结合生活实际。

3、学习提高、交流互补。

学无止境、教无定法,教学相长。我们不能用固定的方式方法来完成自己的教学工作,因为我们面对的是一群有生命、有思想的学生。每一个学生就是一个不同的个体,我们在组织群体学习活动的过程中,还需要研究个体的差异性。这就要求我们不断提高自己的专业知识和理论水平,学习、交流就是我们提高自己的最佳渠道。在教学过程中,除了钻研教材外,还上网查找相关的资料,在生活中收集素材。参加各级组织的公开课、研讨课学习,认真听平行班级老师的谭,课后主动与同事交流,取长补短,获得自己进步的源泉,补充自己知识的缺陷。

4、联系家长、关爱学生。

最初自己单纯的认为,品社是一门不起眼的豆芽科,不统考,也不受重视。其实,在长期的教学中,自己才领会到这门学科的重要性。一个人可以没有知识,但不可以没有道德;一个人可以没有事业,但没可能没有品德。其实,品德对于一个人来说很重要。农村人说,秧苗不好是一季,而品德不好却是一生。所以,在教学中,不单单是注重课堂教学,更要关注社会这个大熔炉对孩子们的影响,其中最重要的就是家庭给了们带来的影响。所以,在课余,我时常进行家访,与家长沟通。从家庭情况来了解学生的内心变化,从学生的内心变化来探究教育方法。如有一个学生,上课很坐不信,强调后最多坐得了五分钟,而且很爱告别人的状,老师一批评他就撅着嘴,一副自以为是的样子,有时还要在下面自言自语。通过家访,我了解到这个孩子家庭不错,又是独子,家里什么都依着他。长期的迁就,让他养成了自私、霸道的性格,家里谁都不好惹他。针对这种情况,我耐心的和家长沟通,说爱孩子是父母的天性,但不能偏爱、溺爱。否则,长期这样,他养成了任性的习惯,反而是害了他。家长理解了,表示一定要纠正孩子的不良习惯。我在学校也给他讲了很多道理,并多表扬队进步的一面,他就逐渐朝着好的方向发展。快期末了,他家长说孩子性格变好了不少,还主动做家务了,我心里也有一种成就感。一个人几十年的教学历,也许会碰上不少调皮的学生,但能转化学生的不良习惯,心里很满足,也很幸福。教育的成功不单单是成绩的上升,也应该有学生品德的转化。老师是一个多角色的人物,有时是严师,有时是朋友,有时是他们学习的伙伴。我们要在适当的时候扮演好各种不同的角色,让学生感到老师既是知识的向导,又是品德的源泉,更是倾心的挚友。才能让他们感受到是春风拂面、阳光温暖。

5、认真反思,善于创新。

积累点滴,是增长知识的重要渠道。平时的工作中,有成功的喜悦,也有失败的惆怅。学生取得进步的时候,自己也获得了那份可贵的成就感,看到学生脸上欢快的神色,自己心中也好像注入了一丝甘泉一样甜美。把这些东西记下来,注意总结,以供自己在将来的教学中参照。每一个阶段的工作结束,对自己的工作进行认真的总结。并撰写好教学反思,把成功的、失败的教学环节进行对比,分析自己的原因,找到新的切入点。告诫自己不能有第二次相同的失误。通过对教材的分析,发觉很多内容都可以运用多媒体进行教学,网络资源非常丰富,我们可以充分的利用。比如在教学《我的绿色日记》这一单元时,先是通过视频、幻灯片让学生了解深溪镇的水资源,再就是讲深溪水资源的缺乏,让学生珍惜水源,节约用水,爱护水资源。再讲到水资源的污染,给学生布置了家庭作业,让学生调查附近的水源,了解污染状况。同时也让队们知道保护水源就是保护我们的生命。在《祖国真大》这一单元中,给学生灌输了社会主义 价值观的教育,让学生学会“爱国”,在祖国这个大家庭中,每个人都是家庭的一员,只有国家富强,我们才能幸福,培养了学生的爱国主义的热情,让学生知道祖国的发展和强大是我们每一个中华儿女的骄傲。

总之,在教学工作中,没有一成不变的教学模式,也没有绝对成功的教学经验。只有在教中学,学中研,才能提高自己的业务水平,才能更清楚地了解学生。工作中也有很多不足之处,在教学中也有不少困惑。自己一定要认真钻研教材,虚心请教,主动和家长沟通,认真设计教学内容,深情关爱学生。让学生健康成长的同时也增长自己的工作经验,取得更大的成功。

《四年级科学下册教学总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式