有关想象的作文合集10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的想象的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象的作文 篇1今晚的星空，璀璨的星光，到底是谁对谁的补偿。召回过去，抛弃现在，和我一起，肆意生命，一起创造那不朽乐章。克罗地亚的想象，不可触碰。
这是一首魔幻的钢琴曲，全名叫《克罗地亚狂想曲》每当听到，心中仿佛有一层朦胧的雾，到底在讲什么样的故事？每一个音符在我心中乱蹦乱跳，引发出我心中的回忆，污染了那些梦幻的回忆。像是让我面对现实，又像是让我看出真实的我。这首曲子很简单但情感，让人把握不住，像火，像水，像风，像血。
百年玫瑰的清香，究竟是上帝放弃了梵卓，还是，我背叛了自己的信任。迷幻的歌词，魔幻的旋律，梦幻的想象。听，那人们的埋怨，那钢琴的重响，那，心中的真实。揭开面具中的真相，泪，流了不少。每当听到，想象已不在，在的是真实。歌词，是一种恐惧的梦想，高音让人颤抖，生畏，低音让人恐惧，旋律让人模糊。
想都远方的亲人，想到死去的小生命，想到，我百年不揭开的面具，心中是什么？我早已不清。这种曲子是真实的，是魔幻的，想象让人哭泣，何人可造这种魔幻，认真听，你会想到现实的你，改变已来不及。
早已不知这首歌循环了多久。就知道，想了不少，哭了不少。暂停吧，擦擦泪，继续练习那魔幻的想象。
想象的作文 篇2有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具 ……此处隐藏2586个字……了！”每当我要上课的时候，书本们就会跑出来认真地说：“小主人，该上课了！”
我每天放学回家都没把书包放好，总是随手往椅子上一扔，好几次都把它摔得四脚朝天，但它一次都没有怪过我，并且每天毫无怨言地给我装着必要的学习用品。还有每当我做作业做得有些疲惫的时候，书包上的美羊羊就会提醒我一定要认真。现在想想真是惭愧啊！
我保证我以后一定要好好摆放我的书包。
书包陪我走过风风雨雨，它是我的好伙伴，我以后一定会好好爱惜它的。
想象的作文 篇6假如，我有个哥哥，他一定是世界上最优秀的。全世界说有人见到他都不敢说别人帅。“哥，楼下有一堆花痴，好像和上次
的不一样，你又去沾花惹草了。”“我哪有，是她们自己要来好不好。”“不要一副楚楚可怜的表情，居委会大妈叫你去一趟，说你的fash严重影响小区形象，这招对视力不好的她可没用。”我哥无语……
他每门课才能都要在95分以上。“哥，这次测验你数学多少分？”“满分100。”“每次都100，你不腻我都腻了。你就不能有点新意？”“物理136。”“七门总分。”“698。”“那2分去哪了，干吗不像上次一样靠满分？”我哥无语……
他要特别特别疼我，全世界只爱我一个（女朋友可以另当别论啦）。“没拿早点吧？”“拿了拿了。”“酸奶呢？”“在我手里。”“要不要再拿个苹果？”“哥，我快到校门口啦，你再和我用手机通电话，被校长带到我最新款手机
会被没收的啦！”“没收了我再帮你买，谁敢没收我妹妹的……”“嘟嘟……”
我哥无语……
后记：
这是全世界最不可能的事，如果有这么个哥哥，真不知是幸福，还是不幸……
想象的作文 篇7在一个美丽的森林里，有一只骄傲的小猴叫波比。它在一所森林学校读书，那里环境优美，到处洋溢着同学们朗朗的读书声。
有一天，波比在森林学校里考了第一名，一回到家，把书包一扔，就拿起试卷，迫不及待地告诉爸爸妈妈这个“喜讯”：“爸爸妈妈，我考了第一名！我厉害吧！”
“厉害！厉害！我们波比真厉害！”爸爸妈妈异口同声。
“那我要奖励！”
“好，没问题，只要我们的波比开口，我们什么都答应你。”从此以后，波比就开始骄傲起来了。
平时，它在同学们面前大摇大摆地走来走去，摆出一副好威武的样子。同学们都羡慕它：“它考了第一名，好厉害呀！”每次波比听到这句话，都会洋洋得意：“这都是小菜一碟，只要聪明就行。”
期末，学校要选一名三好学生，条件是期末考试一百分，还要帮助别人。波比认为自己期末考试肯定能考一百分，所以它不用功，等待那天“来临”……
这一天终于到来了，波比坐在椅子上，一道题都做不出来，非常紧张，浑身直冒汗。波比一边用袖子擦汗，一边用笔敲脑袋，让脑袋想点办法，脑袋却不“帮忙”。波比很后悔当初为什么不用功，现在改都太晚了。“叮叮叮”考试结束了，波比慢吞吞地交上卷子，离开了。
到了试卷发下来的时候，波比更紧张了。“孟孟一百分，波比零分，思思九十九分……”老师的声音很响，几乎相邻的班级都听到了，波比顿时觉得好丢脸。波比接过卷子后，恨不得把卷子盖在脸上。
回到家后，波比伤心地哭了起来，妈妈过来安慰他：“波比，你可知道谦虚使人进步，骄傲使人落后。”波比听完，恍然大悟。
波比以后改掉了这个毛病，成了一名优秀的好学生。
蔡春鸟老师点评：在小作者的笔下，有一只小猴子波比，他活灵活现，瞧，它原来多骄傲呀！可是后来不用功，考了零分，多丢脸呀！小作者想象力丰富，对比描写了波比前后的变化，故事中蕴含着“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，发人深思，真好！
想象的作文 篇8对付坏人，我第一个拿出“任意变装照相机”，这相机上有比十二生肖还多的动物选项，我就选定“猪”，轰的一声，他就变成一只猪了，全班同学当然笑的乐不可支。
就在他变成笑柄的同时，我鼓起最大的勇气，拿起“电光棒”，朝他的脑袋瓜子一K，就看他应声倒下，立刻昏迷不醒，这时，全班同学对这只小猪骂个过瘾，还偷打偷掐他，让他伤痕累累。大家都一吐冤气，报仇雪恨的感觉真好。
最后，我拿出“时代任意门”，这个法宝可以回到历史上的任何一个时代，趁着他还没醒过来，我就打开任意门，请他回到史前白垩纪，在恐怖的暴龙群出没的地方，一只肥美的猪，会让每只暴龙都想把他当成晚餐。
就看他疲于奔命的一直叫“救命！”，一群饥肠辘辘的暴龙虎视眈眈围绕着他，每天都跟暴龙玩追逐的游戏，那样子超爆笑的。
至于他会不会被暴龙吃掉呢？我希望是不要，让他被追着跑，这样的娱乐效果比较过瘾。
想象的作文 篇9嘿！大家好，我是同学们学习中必不可少的伙伴——黑板。
我有一副奇特的长相，外形又扁又长，厚度虽不过几厘米，但腰围却已有好几米了。我的周围有一圈银色的边框，远远望去，为我一身黑衣添上了美丽的裙边。身子中间有两块可移动的墨绿色板，最底下是突出的金色托盘，给散落的粉笔灰宝宝提供了舒适的家。
不知是谁在几年前让我找到了一个合适的“工作岗位”——教室。现在，每一个教室都少不了我。嘿嘿，我的功劳可大了！老师们只要拿起我的“搭档”粉笔小弟，在那两块板上写，就像在纸上写一样。不一会儿，个个漂亮的粉笔字就“出炉”啦！老师们再也不用为上课重要的笔记写在哪儿而操心了。我还是个“天然保存夹”呢！在上面的字，哪怕几个月都不会自动消失。除非黑板擦大哥前来助阵，经过一场激烈的“营地保卫战”，最后，无悬念的，黑板擦方胜，哪怕最调皮的字也只好乖乖投降了。
虽然许多同学关心我，爱护我，每次都让我一尘不染，但是也有的伙伴把我那整洁的板搞得黑乎乎的，在那美丽的金色边框上刻出了一道道痕迹，疼得我有苦叫不出。同学们，我给你们提供了很多的帮助，你们也要帮帮我呀！
想象的作文 篇10很久很久以前，有一个温馨快乐家庭，每一天都能听到孩子的笑声，父母的慈祥，但这并维持不久，父亲因公受伤，英年早逝了！狠心的母亲将可怜的杰妮弃于海边，自己却快快活活的改嫁！
杰妮的叔叔是一名工人，为了自己哥哥的女儿可以长大，他不得不把杰妮带回家，杰妮的婶婶育有两个女儿，叔叔不觉得孩子多而累赘，一味爱着他们。杰妮的婶婶可是个见风使舵的坏女人，对儿童是一面，对丈夫更是一套了。她对杰妮不是鞭打就是不给饭吃，简直连一条狗都不如，然而杰妮两个姐姐却是丰衣足食，快乐开心。
更别说杰妮的叔叔去世了，她更是对杰妮‘好’，她直接把杰妮撵出家门，她依依不舍的眷恋着这间小茅屋里只有叔叔爱过她的家，此时的泪水泪如泉下，拖着那艰难地脚步，一步一步的往前走，不是回头瞄看，直到两个姐姐把一簇簇垃圾往她身上丢，她才含着泪水，咽着心中的委屈，无可奈何地走了……
一个缩成小龙虾，僵硬了的小女孩，永远沉浸在叔叔溺爱一时的时光，无怨无悔的走了。
天哪！愚蠢的妈妈，你快醒醒吧！因为你的一时‘丢泥扔水’让你的孩子含冤一世啊！排挤孩子累赘的父母，快点醒过来！！
