精选想象的作文锦集7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的想象的作文7篇，欢迎大家分享。
想象的作文 篇1
尊敬的老师： 您好！ 我是来自泸县实验学校六年级的一名小学生，今年12水。下一学期，我就要学习初中的知识了，现在，您就先了解了解我吧！ 我是一个快乐的小女孩。我拥有一个温馨的家庭，在这里，有我可敬的老爸和我严厉的老妈，有慈祥的外公外婆，当然，还有一个快乐的我。我有许许多多的爱好，什么弹琴啦，跳舞啦，绘画啦，我可喜欢了！
我最喜爱的是绘画。因为当我画画时，身心都融进了这幅作品中，感觉是那么优雅自在。 我还有一个特殊的爱好，那就是读书。说它特殊，是因为当我读书时，任你刮哪门子风，我硬是天打雷劈，毫不动摇。记得有一次煮饭时，我边煮饭边看书，谁知一看就入了迷，直到漫天的烟雾从厨房里飘出来时，我才猛然发觉。可还是晚了，等我把米饭抢救出来时，白花花的米饭早已变成了黑糊糊的一片，唉，没办法，只有重做了！在这六年的学习生活中，我学到了很多知识。当然，也参加过不少活动，最厉害的是在北京获奖的作文呢！
我有许多奖状和证书，它们就像一枚枚挂在胸前的军功章，永远激励我向前奋斗，攀上高峰！ 老师，上中学后，我打算集中我的精力，去学习初中的知识。我一定要改正我的缺点，发扬优点，用我的成绩来回报您和我的启蒙老师，回报我敬爱的母校。老师，您放心，我一定会为我们未来共同的班集体增光添彩，我相信，我们一定会谱成一曲师生共鸣的交响曲！
想象的作文 篇2
晚上，学校里传出一阵阵说话的声音，在寂静的学校里，那阵说话的声音显得与气氛格格不入。
是谁在说话呢？哦！原来是老椅子们在向他们新来的同伴们诉说他们来学校一年多以来的遭遇呢！
四（1）班的教室里——一只椅子在滔滔不绝的说些什么，仔细一听才知道原来是它们在生人类的气呢！
一把椅子说：“我们是学校里的老椅子了！一般来说在这里可以待上三年以上的就应该是缺胳膊少腿了，而且身上还有像我们一样的刻痕，每一次都让我们刻骨铭心，亏我们刚来时还把他们想成是讲文明的好少年呢！过了一段时间他们更让我们难过了呢，我……”另一把椅子插嘴说：“我们椅子，只要没人动我们，我们就不会动，但是，有一次，一个小男生碰了我一下，把我撞到了，我倒向一个男生，他看上去温温和和，我猜他会把我扶起来，但他却把我摔在硬硬的水泥石板上，我十分伤心，再也不会对我们的小主人抱有任何幻想了，就这样，他们日复一日，年复一年的把我们残害的成了现在的这个样子，我们的心灵受到了伤害。”
“那么”椅子们沉默了一会说：“为什么我们不逃跑呢？”“同意”，“没意见”，“快走吧！”椅子们成群结队的走，逃到了一废弃的车库里，第二天，学生们来到教室发现一个椅子也没有了，他们站着上了一天的课，并反省了自己，第三天椅子们归来了。从此，学生们十分爱护他们。
椅子们的出逃计划成功了！
想象的作文 篇3
我，一枚存于储蓄罐里的一元钱硬币。那一声“咣当”的声音证明了我一刻的辉煌后，便是无尽的寂寞。我多么渴望主人将我带出这里，带向外面精彩的世界。
这一天，光亮透了进来，刺痛了我的眼，熟悉的脸映入我的眼帘，是主人！
“妈妈允许我拿一元硬币，我可要好好挑一枚漂亮的！”听了主人的话，我满心欢喜。太好了，终于有机会离开这儿了！主人将所有的兄弟姐妹倒了出来，我很是激动，期望主人选中我。
幸运的光环套在了我的头上，主人一下子就发现了我这枚有“上进心”的硬币。“咦，这枚硬币好干净啊，妈妈，我就要这枚！”主人将我捧在手心，我凝视着这双同时在凝视我的眼睛。水汪汪的，充满纯洁，令人陶醉。
就这样，我从“存款”晋升为白领阶级——零花钱，心里不免万紫千红。
但我的旅程并没有结束。我在主人的口袋里一蹦一跳，很是兴奋。我终于可以完成梦想去各地冒险了！但也有些伤心，如果小主人将我花出去，就再也见不到他了！
“可怜可怜我吧！”主人应声停下。我在口袋深处，好奇心让我费了好大劲，小心翼翼地探出头来。只见一个蓬头垢面、衣衫破旧的爷爷跪在地上向主人乞讨，或许这就是姐妹们谈过的乞丐吧！
“小姐，给点钱吧！家里好几天没揭锅了，几个孩子天天哭……”说着还流下了泪。主人似乎有些同情他，将手伸向口袋。我连忙退到口袋里，可还没缓过神来就被主人拿了出来。主人看着我的大眼睛，满是不舍，但还是将我递给了乞丐。
乞丐连忙道谢，将破碗里所有的硬币和破旧的纸币通通放进了口袋。有了新主人，我的好奇心冲淡了忧伤。我探出脑袋，只见他来到一个小巷，尖笑两声：“嘿嘿，没想到装可怜，还骗到了不少钱呢！”
听了他的话，我心生厌恶，越来越想念我那善良的小主人，可爱纯洁的小女孩。我想我一定要离开这，使劲一蹦，离开了他的口袋，滚落到了角落处。
就这样，我从零花钱沦落为了无业游钱。经过很多年，风霜刻下了岁月的痕迹。我总以为自己会在城市的一角等待死亡。但我的旅程还没有结束。
这一天，一只温暖的手将我捡了起来。我睁开疲惫的眼睛，仔细地观察着她。她那一双水汪汪的大眼睛使我激动万分，她就是我那日思夜想的小主人，她眼中的纯洁让我难以忘怀。
“好陈旧的钱哦！多有纪念价值，我要出国了，正好带一枚家乡的硬币。”说完，主人将我捧在手心，就像当年一样，倍感荣幸，自己又成了“纪念币”了！
这次的旅程，使我看清了一些坏人的丑恶嘴脸，还长了见识。我相信，我这枚“上进心”硬币，一定还会有更精彩的旅程！
想象的作文 篇4
大家好，我是一只青蛙，生活在稻田、潮湿的森林中。我们青蛙是一个庞大的家族，到处都遍布着我们的身影。你别看我这么小，我可是有大大的本领。到了夏天，昆虫多起来，我们就在晚上不停地“工作”——帮助农民捕捉害虫。一年我可以吃几万只害虫，是被大家公认的“捕虫专家”。
尽管我们尽心尽力地为人类服务，也得不到半点好处。我们只求能有一个生活的家，可现在人类的污染已危及到我们。由于我们的肉质鲜美，所以常常有许多人拿着网来抓我们。我们的只数在减少，难道人类你们看不见吗？我看着我的同伴一个个减少，心里如刀割一般。每天，我们呼吸着令人窒息的空气；喝着臭气熏天的污水。这样的污染我们小小的身躯受不起啊！
我与同伴们生活在黑暗中，为了躲避人类的追杀，我们想方设法的生存。
记得在以前，我们青蛙一族生活的很快乐，整天在玩耍。那时我们在水中嬉戏；在森林躲猫猫；跟着父母去捕食。可那样美好的过去不可能在发生。
我想，我应该是最后一只青蛙了，为躲避人类的追杀，我想方设法的生存。但是，我已经快没有力气了。可能是在今天夜里；可能是在明天早晨，最后一只青蛙将里开人世。请珍惜我们吧！
想象的作文 篇5
1.选题的出发点
在接到学校通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点??”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对字母与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
4、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，故事既是一个导入，也是一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在讲课之前只对学生提出一个要求是鼓励学生大胆想象，并注意想象的`合理与有新意。在授课过程中始终引导学生进行拓展与想象，培养学生初步的创新作文思维。最终达到学生定向思维的转变，通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。
想象的作文 篇6
我是一本书，是书的头领，我天天都忙着积累知识，我想用最值钱的知识来回报创造我的人们。
我天天在干什么呢？在积累些什么呢？你一看就知道。
我忙着搜寻人的起源，寻找人的历史，甚至把地球的起源，地球的历史都找着了！我极力用最清楚的文字来把知识转告给人们，通过我，人们知道了自己是由猿猴进化的，有许许多多的历史故事。
我忙着搜寻各科目的知识，能想到的都去查了，我编成了语文，数学，英语，音乐，美术，科学等科目的教科书，所以，人们才有了老师，老师的知识就是看我编的教科书会的。
我忙着搜寻好的词语，绞尽脑汁才找出了许多词语，而这些，都是后来人们写文章的素材。
我忙着考虑我们家族的问题，考虑我们书灭族后人类怎样学习，我运用了我页里的所有知识，想了很久，我终于想出了一个办法。我用我的知识，调配了一种化学药品，产生了一个像字母O一样，背面还会反光的东西，因为他会反光，而且还很像飞碟，所以我给他取名为“光碟”，把我所学到的知识，全部传送到他的系统中，让他连同另一种我弄出的东西“电脑”，把自己的知识传给人们，然后，我倒下了……
想象的作文 篇7
在半夜里，小明正在睡觉，忽然被一阵吵闹声给吵醒了，他悄悄的看了一下，原来是桌子上的饮料们吵了起来。
碳酸饮料们的代表——美年达汽水一蹦一蹦的跳到了他们的竞争台上，也就是一只文具盒上面，他清了清嗓子，大声说道：“我们碳酸饮料包含了二氧化碳等气体，有清爽的感觉，还增加了各种添加剂，使口感更好，一口下去会爽到爆的，小明不喝我还喝谁？”
果汁代表——橘汁忍不住了，也窜上了竞争台，叫道：“你自己也说了，你含有添加剂，含有对主人身体不利的东西，所以小明不可以喝你！谁叫我们是纯天然果汁呢！”
“橘汁，你不要得意忘形！你别以为我不知道！现在有的商家为了使果汁变得更可口，往里面加了好多添加剂，不比我们少！而且有的商家向果汁里掺了水，你们还没我们健康营养呢！”台下的可乐忍不住了。
橘汁的脸都要被气紫了：“由着你们这么乱下去不行！必须要找个公平的裁判！”话一出口，全场都静了下来，是啊，到哪里找公平的裁判呢？
这时，桃汁忽然眼睛一亮，“用白开水来做裁判怎么样？”在一旁一直没有发言的白开水被注意到了，而小明则期待极了，他非常想知道白开水会怎样评论这两种互不示弱的饮料呢！
终于，白开水发话了：“作为被主人遗弃了的饮料，我……”
什么！？被自己遗弃了的饮料？小明想了想，是啊，自己很长时间没有碰过水杯一下了，取之而代的是一大堆的饮料瓶。父母也无数次的提醒过自己，可他却就是当成耳边风，怪不得自己的身体越来越差了……
他平静的走向了桌子，拿起了水杯，喝下去一大口。饮料们都愣了。他把水杯放在了文具盒上，笑着说：“我宣布，这次获胜的饮料是——白开水！！！”
